Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.

Jacel Maldonado
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cómo se ejerce el derecho humano a un ambiente sano y adecuado, para el desarrollo y bienestar planetario, y se compromete a respetar los ecosistemas, actuar con reciprocidad, cuidándolos y contribuyendo en su preservación, mediante acciones personales, colectivas y comunitarias críticas, para contribuir al consumo sustentable.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Interculturalidad y Sustentabilidad


Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos identifiquen cómo se ejerce el derecho humano a un ambiente sano y adecuado para el desarrollo y bienestar planetario, comprometiéndose a respetar los ecosistemas y a contribuir en su preservación mediante acciones personales, colectivas y comunitarias críticas, para fomentar el consumo sustentable.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoques Transversales:



  • Vida Saludable

  • Igualdad de Género



Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del tema mediante una historia corta sobre un pueblo originario y su relación armónica con la naturaleza.

    • Preguntas detonadoras: ¿Cómo creen que podemos cuidar el planeta como lo hacen los pueblos originarios? ¿Por qué es importante cuidar nuestro ambiente?



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración del Problema (10 minutos): Dividir la clase en grupos mixtos garantizando la igualdad de género. Presentarles un problema relacionado con la contaminación en su comunidad y cómo afecta a los ecosistemas y a la convivencia entre las personas.

    • Investigación y Recopilación de Información (10 minutos): Cada grupo buscará ejemplos de cómo los pueblos originarios de México utilizan prácticas sustentables para cuidar el ambiente. Utilizarán libros, enciclopedias para niños y recursos en línea aprobados.

    • Discusión Grupal (5 minutos): Compartir y discutir los hallazgos en sus grupos, enfocándose en cómo esas prácticas pueden aplicarse en su vida diaria.



  3. Cierre (10 minutos)



    • **Presentación d