Equidad de género en las familias, la escuela y la comunidad.

Paola Trejo
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Equidad de género en las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza prácticas equitativas que favorecen la convivencia en diversos contextos, como la distribución de las tareas y responsabilidades cotidianas para identificar y proponer mejores formas de relación entre hombres y mujeres.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Equidad de Género en las Familias, la Escuela y la Comunidad


Grado: 3° de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Analiza prácticas equitativas que favorecen la convivencia en diversos contextos, como la distribución de las tareas y responsabilidades cotidianas para identificar y proponer mejores formas de relación entre hombres y mujeres.



Inicio (10 minutos)



  1. Bienvenida y sensibilización: Saludar a los alumnos afectuosamente. Iniciar con una dinámica rápida donde cada alumno, por turno, mencione una tarea que realiza en casa. Anotar las respuestas en el pizarrón sin hacer distinciones.



  2. Motivación y conexión con experiencias previas: Preguntar a los alumnos si consideran que algunas de estas tareas son realizadas solamente por mujeres y otras solo por hombres. Discutir brevemente las respuestas para introducir la idea de que todas las personas pueden realizar cualquier tarea.





Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración de conceptos: Explicar de manera sencilla qué es la equidad de género, utilizando ejemplos cotidianos que sean entendibles para los alumnos de 8 a 10 años. Por ejemplo, mencionar que tanto niñas como niños pueden jugar al fútbol o ayudar en la cocina.



  2. Análisis de la violencia de género: Introducir de manera sensible el tema de la violencia, explicando que cuando no se respeta la equidad de género, pueden surgir formas de violencia. Utilizar ejemplos apropiados para la edad, como el no permitir que alguien juegue o participe en alguna actividad por ser niño o niña.



  3. Aprendizaje-Servicio: Proponer a los alumnos realizar en pequeños grupos u