Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades.

Marha Contreras
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica las consecuencias de la desigualdad socioeconómica en la calidad de vida de la población y propone acciones que garanticen el derecho a una vida digna y justa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión: Formación Cívica y Ética - 2º de Secundaria


Tema: Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades.


Enfoque: Vida saludable e Igualdad de género.


Objetivo (PDA): Explica las consecuencias de la desigualdad socioeconómica en la calidad de vida de la población y propone acciones que garanticen el derecho a una vida digna y justa.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).


Duración: 50 minutos.



Fase 1: Inicio (15 minutos)



  1. Actividad Rompehielos: Se inicia la clase con una dinámica llamada "El telar de la vida", donde los estudiantes, de pie en círculo, lanzan un ovillo de estambre a un compañero mientras expresan una necesidad o deseo esencial para una vida digna (por ejemplo, educación, salud, una casa). Esto forma una red que simboliza cómo nuestras vidas están interconectadas y cómo la falta de necesidades básicas afecta a toda la comunidad.



  2. Introducción al Tema: Breve plática sobre las desigualdades observables en su entorno y cómo estas pueden afectar la calidad de vida de las personas, destacando la importancia de considerar la igualdad de género y promover una vida saludable como ejes transversales.





Fase 2: Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración del Problema: Se presenta el caso de una comunidad ficticia que enfrenta serios problemas de desigualdad socioeconómica y adicciones. Los estudiantes, divididos en grupos, deben identificar cómo estas desigualdades afectan la calidad de vida de diferentes pobladores (niños, adultos, personas mayores, mujeres, hombres), prestando especial atención a los problemas de adicciones y cómo estos se