Manifestaciones Culturales y Artísticas para una Sociedad Incluyente**

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: Manifestaciones Culturales y Artísticas para una Sociedad Incluyente

Materia: Español

Nivel: Secundaria 3º

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Crea un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

• Saludo y presentación del tema (5 minutos): El docente saluda a los alumnos y presenta el tema del día, destacando la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas como medios para promover la inclusión y valoración de la diversidad.

  
  



• Activación de conocimientos previos (10 minutos): Mediante una lluvia de ideas, los estudiantes comparten sus experiencias y conocimientos previos sobre diferentes manifestaciones culturales y artísticas (música, danza, teatro, literatura, etc.) y cómo estas pueden contribuir a una sociedad más incluyente. El docente utiliza estas contribuciones para enmarcar la discusión y establecer la conexión con el objetivo de la sesión.

  
  

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

• Exploración y reflexión (10 minutos): Los alumnos, divididos en pequeños grupos, investigan y discuten sobre ejemplos específicos de manifestaciones culturales y artísticas que han promovido la inclusión social. Cada grupo utiliza dispositivos electrónicos o libros para buscar información y seleccionar un ejemplo que les parezca significativo.

  
  



• Creación colectiva (15 minutos): A partir de la discusión anterior, cada grupo esboza las ideas principales para crear un breve texto literario (cuento, poema, diálogo) que ilustre cómo su ejemplo seleccionado promueve una sociedad incluyente. Se fomenta la creatividad y se les recuerda considerar