Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Comprensión y Producción de Textos Expositivos

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Especificar fecha]

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Participa en la planeación y escritura de algún texto expositivo (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración), así como en su revisión y corrección, haciendo sugerencias de mejora. Reflexiona sobre palabras y frases que impliquen comparación: algunos, otros, en cambio.

Enfoque Metodológico: Proyecto Comunitario
Interdisciplinaridad: Comprensión lectora
Enfoque Transversal: Igualdad de Género

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos):
1.1. Bienvenida y explicación de objetivos de la sesión.
1.2. Activación de conocimientos previos mediante lluvia de ideas sobre textos que los estudiantes hayan leído que exponen problemas y soluciones, causas y consecuencias, comparaciones y enumeraciones.

2. Desarrollo (25 minutos):
2.1. Introducción al proyecto comunitario: Se les presenta el reto de trabajar en un proyecto que busque mejorar algún aspecto de su comunidad escolar o local, utilizando los tipos de textos expositivos estudiados.
2.2. Exploración de estructuras textuales: Se reparten tarjetas con ejemplos sencillos de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, y enumeración adaptados a su nivel.
2.3. Lectura guiada e interactiva: Se elige uno de los ejemplos y se lee en voz alta. Se realiza una pausa después de cada sección para discutir lo leído y identificar las partes del texto (introducción, desarrollo, conclusión).
2.4. Actividad grupal: En gru