Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Uso de croquis y mapas para localizar lugares y describir trayectos

Grado: 4° de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Ajustar según el calendario escolar]

Objetivo (PDA)

Los alumnos serán capaces de elaborar mapas simples para representar lugares y describir trayectos, fomentando el trabajo en equipo y aplicando nociones básicas de orientación y representación espacial.

Metodología: Proyecto Comunitario

Problema Interdisciplinar a atender: Trabajo en equipo

Enfoque: Pensamiento Crítico y Inclusión

Desarrollo de la Sesión

Inicio (10 minutos)

• Presentación del Proyecto: Los alumnos participarán en la creación de un mapa comunitario que represente su escuela y sus alrededores, destacando lugares de interés y trayectos comunes. Este proyecto busca mejorar la orientación espacial y fomentar el trabajo colaborativo.


• Activación de conocimientos previos: Se realizará un breve diálogo sobre qué son los mapas y los croquis y para qué los usamos en la vida cotidiana.

Desarrollo (25 minutos)

• Introducción teórica breve: Explicación sobre los elementos básicos de un mapa o croquis (escala, símbolos, leyenda).


• Formación de equipos (4-5 alumnos por equipo, buscando fomentar la inclusión al mezclar capacidades y habilidades diferentes).


• Primera Tarea del Proyecto: Cada equipo tendrá la misión de identificar y listar lugares de interés dentro de la escuela (biblioteca, cafetería, canchas, etc.) y sus alrededores inmediatos (parque cercano, tienda, etc.).


• Recorrido exploratorio: Con supervisión, los equipos realizarán un breve recorrido por la escuela para fam