Posibilidades de movimiento en diferentes espacios

CRISTIAN MARTINEZ
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Coordina movimientos con control y equilibrio al resolver situaciones cotidianas, participar en juegos tradicionales y representaciones individuales o colectivas en igualdad de oportunidades y sin distinción de género
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios


Objetivo (PDA): Coordina movimientos con control y equilibrio al resolver situaciones cotidianas, participar en juegos tradicionales y representaciones individuales o colectivas en igualdad de oportunidades y sin distinción de género.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Vida saludable y Artes y experiencias estéticas


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Descubriendo nuestras habilidades motrices


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Saludo inicial y motivación a través de una canción o juego relacionado con el tema de las habilidades motrices.

  2. Presentación del tema (10 minutos): Introducción al tema de las posibilidades de movimiento en diferentes espacios. Explicar a los alumnos qué son las habilidades motrices y su importancia en la vida diaria.

  3. Actividad principal (25 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes espacios del colegio (patio, sala de juegos, aula, etc.). Cada grupo deberá explorar el espacio asignado y buscar diferentes formas de movimiento que puedan realizar en ese lugar. Por ejemplo, saltar, correr, trepar, gatear, etc. Los alumnos deberán registrar las posibilidades de movimiento encontradas en un cuadro o lista.

  4. Reflexión y cierre (5 minutos): Preguntar a los alumnos qué descubrieron durante la actividad y cómo se sintieron al explorar las posibilidades de movimiento en diferentes espacios. Resaltar la importancia de mantenerse activos y de disfrutar de las diferentes formas de movimiento.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: Durante la actividad principal, el docente re