Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.

daysu bautista
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asocia los recursos naturales de donde provienen algunos alimentos y explica con sus palabras, cómo cambia la naturaleza al obtenerlos y producirlos, así como al elaborar o fabricar prendas de vestir.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Transformación Responsable del Entorno


Dirigido a: Alumnos de Preescolar 3º (3 a 6 años de edad).


Duración: 45 minutos.


Objetivo (PDA): Que el alumno asocie los recursos naturales de donde provienen algunos alimentos y explique con sus palabras cómo cambia la naturaleza al obtenerlos y producirlos, así como al elaborar o fabricar prendas de vestir.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).


Contexto Interdisciplinar: Alimentación, Vida Saludable, e Inclusión.



Actividades de la Sesión


Introducción (10 minutos):



  1. Narración de un cuento corto: Se narrará una historia sobre un árbol mágico que provee alimentos, ropa y una casa a los animales del bosque, destacando la importancia de cada elemento para la vida de los personajes.



  2. Lluvia de ideas: Se preguntará a los niños de dónde creen que vienen los alimentos que comen, la ropa que usan y los materiales de sus casas.




Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración y observación: Se mostrarán imágenes y objetos reales de frutas, verduras, algodón, lana, y madera. Se explicará brevemente cómo estos elementos son transformados en alimentos, ropa, y partes de una casa.



  2. Actividad grupal interactiva: Los niños serán divididos en grupos pequeños y se les asignará una caja con objetos relacionados con la alimentación, el vestido o la vivienda. Deberán clasificarlos según su origen: animal, vegetal o mineral.



  3. Dramatización: Cada grupo escogerá un objeto de su caja y realizará una pequeña actuación para mostrar cómo creen que se transforma ese recurso natural en un producto terminado (ejemplo: cómo el algodón se convierte