Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.

Eros
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las causas de la discriminación y exclusión, y propone acciones para promover ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana, a las diversidades y a los derechos de todas las personas, en la comunidad, entidad y en el país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: "Creando un Ambiente de Igualdad y Respeto"


Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Incluir fecha específica]
Asignatura: Formación Cívica y Ética
Tema: Situaciones de discriminación y promoción de ambientes igualitarios
Objetivo (PDA): Analiza las causas de la discriminación y exclusión, y propone acciones para promover ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana, a las diversidades y a los derechos de todas las personas, en la comunidad, entidad y en el país.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Inicio (10 minutos):



  • Actividad de sensibilización: Iniciar la sesión con un breve cuento o historia que muestre una situación de discriminación, enfocándose en diversidad cultural, género, o capacidades diferentes. Finalizar preguntando a los alumnos cómo se sentirían en una situación similar y qué harían para cambiarla.


Desarrollo (25 minutos):



  • Análisis de Problemas en Grupos Pequeños: Formar equipos de 4-5 estudiantes. Cada equipo recibirá una situación específica de discriminación (preparadas previamente por el docente) que podría suceder en el aula, la escuela, o la comunidad. Las situaciones estarán relacionadas con la violencia, discriminación de género, étnica, lingüística, social, diferencias físicas o cognitivas, y barreras de aprendizaje.

  • Investigación y Propuesta de Soluciones: Los equipos discutirán las causas posibles de discriminación en su situación asignada y propondrán soluciones para promover un ambiente de igualdad y respeto. Se incentivará el uso de dibujos, esquemas o pequeñas dramatizaciones para presentar sus conclusion