Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Explorando el Sistema Tierra-Luna-Sol

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Indaga la formación de eclipses de Sol y de Luna, y describe las similitudes y diferencias entre ellos.

Introducción (10 minutos)

Actividad Inicial:

• Comenzar con un breve relato interactivo sobre cómo antiguas civilizaciones interpretaron los eclipses, haciendo hincapié en diferentes culturas alrededor del mundo para promover la interculturalidad crítica.


• Formular preguntas como: "¿Qué creen que pensaban las personas de antes cuando veían un eclipse?" para fomentar el pensamiento crítico y la comprensión lectora a través de la escucha activa.

Desarrollo (25 minutos)

1. Aprendizaje por Indagación:

   
   
   
   
   • Formación de Grupos: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles el rol de "investigadores espaciales".
   
   
   • Material de Investigación: Entregar a cada grupo un breve texto ilustrado (adaptado a su nivel de comprensión lectora) sobre cómo ocurren los eclipses de Sol y Luna, destacando similitudes y diferencias.
   
   
   • Actividad Grupal: Cada grupo deberá leer el material, discutirlo, y con ayuda de material reciclable (cajas, bolitas de papel aluminio, lámparas pequeñas), intentar recrear los movimientos de la Tierra, la Luna y el Sol para formar un eclipse solar y un eclipse lunar.
   
   
   • Presentación: Cada grupo explica al resto de la clase su modelo, describiendo el proceso de los eclipses y resaltando las similitudes y diferencias entre un eclipse solar y uno lunar.
   
   
   
   



2. Interculturalidad Crítica:

   
   
   
   
   • Durante las presentaciones, incentivar a los alumnos a conectar