Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Abril Santos
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa con modelos, la formación de eclipses solares y lunares, en los que considera los movimientos de la Tierra y la Luna con respecto al Sol, los tamaños de los cuerpos celestes, las distancias a las que se encuentran, las propiedades de la luz, en particular su propagación rectilínea, así como el punto de referencia del observador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 3: "El Baile Cósmico: Eclipses Solares y Lunares"
Objetivo (PDA): Los alumnos de 4º de Primaria describirán y representarán los eclipses solares y lunares mediante modelos, considerando los movimientos de la Tierra y la Luna respecto al Sol, los tamaños y distancias de estos cuerpos celestes, las propiedades de la luz, y el punto de referencia del observador.
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Trabajo en Equipo, Artes y Experiencias Estéticas, Pensamiento Crítico
Desarrollo de la Sesión
1. Introducción y motivación (10 minutos)
- Comenzar con un breve relato sobre cómo antiguamente se interpretaban los eclipses, resaltando la importancia de las explicaciones científicas actuales.
- Realizar preguntas guiadas para indagar qué saben los alumnos sobre los eclipses, el Sistema Tierra-Luna-Sol y cómo estos cuerpos celestes interactúan para producir fenómenos naturales.
2. Actividad de exploración (10 minutos)
- Dividir a los alumnos en equipos para fomentar el trabajo en equipo y la interacción.
- Entregar a cada equipo material didáctico que incluya bolas de diferentes tamaños (para representar al Sol, la Tierra y la Luna), una linterna (para simular la luz solar), y una hoja con datos clave sobre distancias y tamaños relativos.
- Pedir a los equipos que ordenen los cuerpos celestes para simular los diferentes tipos de eclipses y discutan sus observaciones.
3. Construcción de modelos (15 minutos)
- Instruir a los equipos para que construyan modelos simples utilizando los materiales proveídos, simulando los eclipses solares y lunares, tomando en cuenta la p