Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística**

Angelica meredhit Ramirez
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Muetsra interés por indagar significados de palabras o fraes o señas, y las incorpora a su comunicación como una forma de enriquecerla.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística


Nivel Educativo: Preescolar 2º


Edad de los alumnos: 3 a 6 años


Duración de la sesión: 45 minutos


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico


Objetivo (PDA): Muestra interés por indagar significados de palabras o frases o señas, y las incorpora a su comunicación como una forma de enriquecerla.



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos)



  1. Presentación del tema: Iniciar con un cuento corto que muestre personajes de diferentes culturas comunicándose de formas diversas (lenguaje oral, señas, dibujos, etc.).



  2. Lluvia de ideas: Preguntar a los niños cómo creen que se comunican las personas en su comunidad y qué tipos de lenguajes conocen o han visto.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración comunitaria: En grupos pequeños, los niños harán una exploración dentro del aula con la guía del maestro, identificando y registrando diferentes formas de comunicación (pueden ser dibujos, señas, distintos idiomas escuchados en canciones o cuentos, etc.).



  2. Creación de un mural colectivo: Utilizando los registros de su exploración, cada grupo contribuirá a un mural colectivo que represente la diversidad lingüística y de comunicación encontrada. Se incentivará el uso de la imaginación para representar las distintas formas de comunicación.



  3. Interdisciplinariedad - Comprensión lectora: Cada grupo elegirá una forma de comunicación para crear una pequeña historia o descripción que luego compartirán con el resto de la clase, practicando así la l