Comunicación Oral de Necesidades, Emociones, Gustos, Ideas y Saberes desde una Perspectiva Comunitaria**

SUPERVISIÓN ESCOLAR
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escucha con atención a sus pares y espera su turno para hablar
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Comunicación Oral de Necesidades, Emociones, Gustos, Ideas y Saberes desde una Perspectiva Comunitaria


Grado: Preescolar 2º


Duración de la Sesión: 45 minutos


Fecha: [A definir según el calendario escolar]


Objetivo (PDA): Que el alumno escuche con atención a sus pares y espere su turno para hablar, promoviendo la empatía y respeto dentro del aula.


Desarrollo de la Sesión:


1. Bienvenida y Sensibilización (5 minutos)



  • Iniciaremos con un círculo de bienvenida, donde cada niño/a podrá expresar cómo se siente ese día mediante una tarjeta de color: verde (feliz), amarillo (más o menos) y rojo (triste o enojado).

  • Breve plática sobre la importancia de escucharnos y respetarnos.


2. Introducción al Proyecto Comunitario (10 minutos)



  • Presentación del proyecto: "Construyendo nuestro Jardín de Emociones". Se explicará que juntos crearemos un espacio en el aula donde podamos expresar y compartir nuestras emociones, necesidades, gustos e ideas.

  • Motivación a través de un cuento corto sobre la convivencia y el respeto, adaptado a su edad.


3. Actividades de Exploración y Expresión (20 minutos)



  • Rincón del Arte: Los niños/as crearán flores de papel donde en cada pétalo escribirán o dibujarán (según su capacidad) una emoción, necesidad o gusto. Estas flores formarán parte de nuestro Jardín de Emociones.

  • Rincón de la Narración: Espacio para que, de manera voluntaria, compartan una historia o experiencia personal usando alguna de las flores del jardín como inspiración. Se enfatizará en esperar el turno y escuchar con atención.


4. Reflexión y Cierre (10 minutos)



  • Reflexión grupal sobre lo aprendido. ¿Cómo nos sentimos al co