Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Julia Cruz
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Los Saberes Numéricos como Herramienta para Resolver Situaciones del Entorno


Grado: Preescolar 3º
Duración: 45 minutos
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Objetivo (PDA): Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Bienvenida y Contextualización: Dar una bienvenida cálida a los niños y explicarles que hoy van a convertirse en pequeños exploradores de números en su mundo. Se les invitará a observar su entorno y pensar en cómo los números y las cantidades están presentes en sus vidas diarias.

    • Motivación: Mostrar a los niños objetos de su entorno que pueden contar, como lápices, libros, juguetes, etc., y preguntarles cuántos ven, incentivando su curiosidad por descubrir y contar.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad de Indagación 1: "La tienda de frutas". Crear una pequeña tienda de frutas en el aula con frutas de juguete o imágenes. Los niños jugarán a comprar y vender, practicando acciones de agregar (comprar más frutas) y quitar (vender o comer frutas).

    • Actividad de Indagación 2: "Los animales del zoológico". Usar imágenes o figuras de animales para que los niños los agrupen y los cuenten, invitándolos a comparar cuál grupo tiene más o menos, fomentando el diálogo y el pensamiento crítico sobre cómo y por qué tomaron sus decisiones.

    • Reflexión Grupal: Llevar a cabo una reflexión colaborativa, preguntando a los niños có