Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.
Julio Cesar Sánchez- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 6: Manifestaciones Culturales y Artísticas para una Sociedad Incluyente
Contexto:
Clase de Español dirigida a alumnos de Secundaria 2º, con edades comprendidas entre los 12 y 15 años. El enfoque de esta sesión es explorar cómo las manifestaciones culturales y artísticas pueden favorecer la creación de una sociedad más inclusiva, fomentando el desarrollo de habilidades de comprensión lectora, escritura y expresión oral, bajo un marco de pensamiento crítico y valoración de la diversidad cultural.
Objetivo (PDA):
Elaborar un texto, ya sea oral o escrito, acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.
Duración:
50 minutos.
Metodología:
Proyecto comunitario con un enfoque interdisciplinario.
Fase 1: Inicio (10 minutos)
Saludo y presentación del tema: Se comenzará con un saludo y breve charla sobre la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en nuestras vidas, y cómo pueden ser un vehículo para promover una sociedad más incluyente.
Activación de conocimientos previos: A través de una lluvia de ideas, se pedirá a los estudiantes que compartan ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas que conozcan (música, danza, teatro, literatura, etc.), y cómo estas pueden influir en la inclusión social.
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
- Lectura de ejemplos: Se proporcionará a los estudiantes textos cortos que describan casos específicos de manifestaciones culturales y artísticas que han contribuido a la inclusión social. Esta actividad tiene como objetivo fortalecer la comprensión lectora. Se realizarán preguntas de comprensi