Comprensión y producción de textos argumentativos.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Comprensión y Producción de Textos Argumentativos

Grado: 6º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos puedan leer textos sobre temas polémicos e identificar los argumentos que sustentan cada postura, enfocándose en el tema de las adicciones.

1. Inicio (10 minutos)

Actividad de sensibilización: Iniciar con una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de las adicciones, no solamente a sustancias, sino también a tecnologías, y cómo creen que afecta a las personas y sus comunidades. Esto ayudará a contextualizar el proyecto comunitario y a despertar el interés por el tema.

2. Desarrollo (25 minutos)

Lectura guiada: Seleccionar un par de textos cortos que presenten opiniones distintas sobre un tipo de adicción (por ejemplo, uno que vea las adicciones como un problema de salud y otro que las considere un problema de voluntad). Dividir la clase en dos grupos y asignar a cada uno un texto. Pedirles que identifiquen los argumentos principales del texto y la postura del autor.

Discusión y análisis intercultural: Organizar una discusión donde cada grupo exponga los argumentos del texto que leyeron, promoviendo el respeto por las diversas opiniones y culturas. Facilitar un análisis crítico sobre cómo el contexto cultural de una persona puede influir en su percepción sobre las adicciones.

Creación de argumentos: Invitar a los alumnos a que, basándose en lo discutido y en sus conocimientos previos, escriban un argumento corto sobre el tema de las adicciones, ya sea a favor o en contra de alguna de las posturas discutidas, promoviendo siempre una visión crítica e