Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno

Dirigido a: Alumnos de Preescolar 2º, de 3 a 6 años de edad.

Duración: 45 minutos.

Objetivo (PDA): Que los alumnos comparen colecciones de pocos elementos y las representen con dibujos o símbolos personales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoques: Pensamiento crítico e Inclusión.

Interdisciplinariedad: Habilidades matemáticas.

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos):

1. Saludo y motivación: Dar la bienvenida a los niños y niñas, preguntando cómo están y si están listos para convertirse en pequeños exploradores de números.


2. Activación de conocimientos previos: Realizar preguntas sencillas sobre situaciones cotidianas que involucren números, como "¿Cuántos zapatos hay en tus pies?" o "¿Cuántos botones tiene tu camisa?".


3. Introducción al tema: Explicar que hoy van a aprender a observar las cosas a su alrededor y a contarlas, para entender mejor el mundo.

Desarrollo (25 minutos):

1. Exploración guiada: Conducir a los niños en una exploración de objetos en el aula que se puedan contar, como crayones, bloques de construcción, o incluso a ellos mismos.


2. Comparación de colecciones: Invitar a los niños a formar pequeños grupos y darles la tarea de reunir diferentes cantidades de objetos. Luego, pedirles que comparen sus colecciones, discutiendo cuál tiene más y cuál tiene menos.


3. Representación: Proporcionar materiales de arte y alentar a los niños a representar las colecciones que han comparado, usando dibujos o símbolos personales.


4. Reflexión e intercambio: Permitir que los