Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Creaciones Literarias Tradicionales y Contemporáneas en Lenguas Indígenas

Dirigido a: Alumnos de Lengua indígena como lengua materna de Secundaria 2º, de 12 a 15 años.

Objetivo (PDA): Los alumnos valorarán textos literarios tradicionales y contemporáneos, como cuentos, novelas, poemas, textos dramáticos; los adaptarán a otros lenguajes para sensibilizar a la comunidad acerca de la relevancia social y cultural de la literatura en lenguas indígenas.

Enfoque: Pensamiento crítico a través de la metodología de Proyecto comunitario.

Problema interdisciplinar: Comprensión lectora.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

• Actividad de enganche: Iniciar con un círculo de conversación donde los estudiantes compartirán qué saben sobre la literatura en su lengua indígena, mencionando si han leído o escuchado algún texto literario tradicional o contemporáneo.

  
  



• Introducción de objetivos y relevancia: Breve explicación de la importancia de las creaciones literarias en la conservación y difusión de la cultura y las lenguas indígenas. Se hará énfasis en cómo estas obras reflejan las visiones del mundo, tradiciones y los cambios en la sociedad.

  
  

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración de textos literarios: Se dividirá a los alumnos en grupos y se les proporcionará una selección de textos literarios tanto tradicionales como contemporáneos en su lengua indígena. Cada grupo leerá uno o dos textos y discutirá:

   
   
   
   
   • Temáticas abordadas.
   
   
   • Elementos culturales presentes.
   
   
   • Mensajes y valores transmitidos.
   
   
   
   

   Enfoque en comprensión lectora: Se pedirá a los alumnos que identifiquen palabras o frases qu