Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.

Plan de clase

Sesión 1 de 3: Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia

Nivel educativo: Secundaria 2º grado

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Participa en un debate acerca de algunas expresiones de violencia —como la de género— presentes en las familias y la escuela, para argumentar una postura de rechazo.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque interdisciplinario: Comprensión lectora y Inclusión.

Fases de la sesión:

Inicio (10 minutos)

1. Motivación y Activación de Conocimientos Previos:
   
   
   • El docente iniciará la sesión con una pregunta abierta: "¿Qué es para ti la comunicación asertiva y cómo crees que puede ayudar a resolver conflictos?".
   
   
   • Luego, realizará una breve explicación sobre la importancia de la comunicación asertiva y dialógica como herramientas clave para prevenir y erradicar expresiones de violencia.
   
   
   • Presentación del objetivo de la sesión.
   
   
   
   

Desarrollo (30 minutos)

1. Lectura y Análisis:

   
   
   
   
   • Se repartirán fragmentos de textos que muestren situaciones de violencia, tanto de género como escolar, y ejemplos de comunicación no asertiva. Los estudiantes leerán en pequeños grupos para mejorar la comprensión lectora.
   
   
   • Cada grupo discutirá las situaciones presentadas en los textos e identificará las expresiones de violencia y los fallos en la comunicación.
   
   
   
   



2. Creación de Diálogos:

   
   
   
   
   • Posteriormente, cada grupo creará un breve diálogo alternativo para las situaciones leídas, aplicando la comunicación asertiva y dialógica, resaltando cómo estos enfoques podrían cambiar el desenlace de las situaciones presentadas.
   
   
   
   



3. Preparación para el Debate:

   
   
   
   
   • Con la guía del