Características del entorno natural y sociocultural.

Yaksi Espinoza
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, compara y registra características de plantas y animales, como color, estructura y cubierta corporal, si son domésticos o silvestres; tienen flores, frutos o tienen espinas, raíces u hojas, entre otras, para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Características del entorno natural y sociocultural


Grado: 1º de primaria


Edad de los alumnos: 6 a 8 años


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno observe, compare y registre las características de plantas y animales, como color, estructura y cubierta corporal, clasificándolos a partir de criterios propios o consensuados.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Valores


Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura



Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Bienvenida y motivación: Saludar a los alumnos efusivamente y motivarlos con preguntas provocadoras: "¿Alguna vez han notado cómo no hay dos perros exactamente iguales? ¿O cómo las plantas de nuestro patio son diferentes entre sí?"

    • Presentación del objetivo de aprendizaje: Explicar de manera sencilla y directa el objetivo de la sesión, enfatizando la importancia de observar detenidamente nuestro entorno.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Exploración guiada (10 minutos): Realizar un paseo corto por el entorno escolar (patio o jardín) y pedir a los alumnos que observen plantas y animales, guiándolos para notar variaciones en color, tamaño, forma, etc.

    • Discusión grupal (5 minutos): Reunirse y compartir observaciones, destacando las diferencias y semejanzas encontradas, promoviendo la participación de todos.

    • Actividad de clasificación (10 minutos): En el aula, distribuir imágenes y figuras de diversas plantas y animales para que, en grupos pequeños, los alumnos los clasifiquen según los criterios discutidos