El uso del inglés para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad.
Víctor Hugo De- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Sesión 1 de 5: El uso del inglés para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad
Nivel Educativo: Secundaria 1º (12 a 15 años)
Objetivo (PDA): Que los estudiantes investiguen en textos en inglés soluciones implementadas sobre problemas de una comunidad, e informen de manera oral o escrita sus hallazgos.
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Pensamiento Crítico y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura.
Temas transversales: Convivencia
Fase de Inicio (15 minutos)
Presentación del Tema: El docente introducirá el tema explicando la importancia de utilizar el inglés como herramienta para comprender y resolver problemas de la comunidad, haciendo énfasis en la convivencia. Se planteará una pregunta abierta: "¿Cómo podemos utilizar el inglés para mejorar la convivencia en nuestra comunidad?"
Activación de conocimientos previos: A través de una lluvia de ideas, los alumnos compartirán experiencias personales o casos que conozcan sobre problemas de convivencia en la comunidad, discutiendo cómo se sienten al respecto.
Fase de Desarrollo (25 minutos)
Búsqueda en Equipos: Los estudiantes se dividirán en pequeños grupos para buscar en internet, libros y artículos en inglés, ejemplos reales donde se hayan implementado soluciones a problemas de convivencia en otras comunidades. Deberán tomar notas de sus hallazgos, prestando especial atención a las estrategias utilizadas y los resultados obtenidos.
Análisis Crítico: Cada equipo discutirá sobre la aplicabilidad de las soluciones encontradas en su propia comunidad, valorando pros y contras, y adaptándolas