Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.

Armando Sevilla
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mantiene el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas (sostenerse en un pie, hacer una figura con el cuerpo, entre otras) como en movimientos sin desplazamiento (girar, brincar, entre otras).
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Posibilidades de Movimiento en Diferentes Espacios


Grado: Preescolar 2º
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno mantenga el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas (sostenerse en un pie, hacer una figura con el cuerpo, entre otras) como en movimientos sin desplazamiento (girar, brincar, entre otras) para favorecer las habilidades motrices.


Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Pensamiento Crítico y Vida Saludable
Problema Interdisciplinario: Convivencia



Inicio (10 minutos)



  1. Presentación y calentamiento emocional:
    Saludo inicial con una canción de bienvenida que invite a los niños a mover distintas partes del cuerpo al ritmo de la música. Luego, realizar preguntas abiertas sobre cómo se sienten el día de hoy y qué esperan aprender.



  2. Introducción al tema:
    Breve charla sobre la importancia del movimiento y el equilibrio en nuestras vidas. Utilizar ejemplos sencillos como mantenerse en equilibrio sobre un pie mientras nos cepillamos los dientes o girar para mirar algo detrás de nosotros.





Desarrollo (25 minutos)



  1. Actividad de exploración de movimientos:
    Los niños, organizados en pequeños grupos, explorarán diferentes formas de moverse por el aula (saltando, girando, caminando en puntillas, etc.), tratando de no tocar algunos objetos colocados como obstáculos.



  2. Actividad de control y equilibrio:
    Se propondrán desafíos de equilibrio, como sostenerse en un pie al tiempo que realizan alguna tarea sencilla con las manos o imitar figuras que el docente mostrará con su cuerp