Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Hernández López Ana
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 5: Los saberes numéricos en nuestro entorno


Grado: Preescolar, 3º
Duración: 45 minutos
Fecha: [Incluir Fecha]


Objetivo (PDA): Que el alumno reconozca el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estime para qué le alcanza.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Competencia transversal: Trabajo en equipo


Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión



Desarrollo de la Sesión:


1. Inicio (10 minutos)



  • Actividad Rompehielos:
    Iniciar con un círculo de diálogo donde los alumnos compartirán sus experiencias previas con el uso de dinero (comprar dulces, juguetes, etc.), guiados por preguntas del docente destinadas a reconocer la diversidad de experiencias y promover la inclusión y respeto.


2. Desarrollo (25 minutos)



  • Actividad Principal: La Tiendita

    • Material necesario: Juego de monedas y billetes de juguete, imágenes de productos con precios.

    • Descripción: Los niños formarán equipos para "comprar" y "vender" productos en una tiendita simulada. Cada equipo tendrá un rol que rotará durante la actividad. Los "vendedores" presentarán los productos y los "compradores" deberán elegir qué desean adquirir, utilizando las monedas y billetes de juguete.

    • Objetivo: A través del juego, los niños practicarán el reconocimiento de las monedas y su valor, así como la toma de decisiones sobre qué pueden comprar con una cantidad limitada de dinero.

    • Enfoque de Pensamiento Crítico: Se promoverá la reflexión sobre la importancia de elegir y priorizar en qué gastar, considerando el valor de los artículos y el dinero disponible.

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