Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 3
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno distinga la fantasía de la realidad en manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad, y de otros lugares del mundo.
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Interculturalidad Crítica
Interdisciplinariedad: Comprensión Lectora

Inicio (15 minutos)

1. Motivación y activación de conocimientos previos:
   a. Comenzar con la pregunta ¿Alguna vez han visto o leído algo que les pareció mágico o increíble, pero sabían que no era real? Permitir que los alumnos compartan experiencias.
   b. Introducir el concepto de fantasía y realidad, utilizando ejemplos apropiados para su edad, como personajes de cuentos de hadas frente a personas de su comunidad.

Desarrollo (20 minutos)

1. Exploración de manifestaciones culturales y artísticas:
   a. Dividir la clase en pequeños grupos y proporcionarles diversos materiales (imágenes de obras de arte, descripciones cortas de festividades locales e internacionales, extractos de cuentos y leyendas de diferentes culturas).
   b. Cada grupo tendrá la tarea de identificar elementos de fantasía y realidad dentro de los materiales provistos, discutiendo y anotando sus observaciones.
   c. Guiar a los estudiantes para que reflexionen sobre cómo estas manifestaciones culturales y artísticas incorporan tanto elementos reales como de fantasía para transmitir mensajes, enseñanzas o simplemente para entretenimiento.

Cierre (10 minutos)

1. Puesta en común:
   a. Invitar a cada grupo a compartir sus hallazgos con el resto de la clase, promoviendo un ambi