Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

NANCY SANCHEZ
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica y comparte sus producciones con las y los demás, dice o señala qué quiso representar y describe detalles para enfatizar ciertas emociones o experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase: Expresión de Emociones y Experiencias a través del Arte
Nivel Educativo: Preescolar 3º
Duración de la Sesión: 45 minutos
Fecha: [Incluir la fecha de implementación]


Objetivo (Perfil de Aprendizaje Deseado): Al final de la sesión, los alumnos serán capaces de explicar y compartir sus producciones artísticas, verbalizando qué quisieron representar y describiendo detalles que enfaticen ciertas emociones o experiencias vividas, promoviendo la igualdad de oportunidades.


Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Artes y experiencias estéticas


Desarrollo de la clase:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Bienvenida y puesta en común de las reglas de convivencia en el aula.

    • Plática breve sobre la importancia de expresar nuestras emociones y experiencias y cómo el arte nos ayuda en este proceso.



  2. Actividad Principal (30 minutos)



    • Exploración de Emociones y Experiencias:

      • Los alumnos realizarán una actividad de expresión corporal, imitando diferentes emociones (alegría, tristeza, enojo, sorpresa) y compartiendo una breve experiencia relacionada con esa emoción.



    • Creación Artística:

      • Los alumnos elegirán entre dibujar, pintar o modelar con plastilina para representar una experiencia o emoción significativa para ellos. Se les animará a pensar en colores, formas, y texturas que reflejen sus sentimientos.

      • Durante el proceso creativo, el maestro/a fomentará la colaboración entre los alumnos, ayudándose mutuamente a encontrar los materiales necesarios y compartiendo ideas.





  3. Cierre (5 minutos)



    • Compartir en círculo: Cada alumno presentará su obra al grupo, explica