Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos.

KAORI JOLETTE VITE
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe las estructuras y funciones básicas de la célula a partir de modelos, explica la participación de la membrana y el citoplasma en las funciones de nutrición y relación, y del núcleo en la reproducción y herencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase: Importancia del Microscopio en la Comprensión de la Unidad y Diversidad de los Seres Vivos


Fecha: [Ingresar la fecha de la sesión]
Grado: Secundaria 1º
Área de Conocimiento: Biología
Duración: 50 minutos


Objetivo de Aprendizaje (PDA): El alumno será capaz de describir las estructuras y funciones básicas de la célula utilizando modelos, explicando la función de la membrana y el citoplasma en los procesos de nutrición y relación, así como la del núcleo en las funciones de reproducción y herencia.


Fase 1: Inicio (15 minutos)


Actividad de gancho: Se iniciará la clase mostrando imágenes sorprendentes de células y microorganismos vistos a través de un microscopio. Estas imágenes estarán acompañadas de música para crear una atmósfera de misterio y curiosidad.


Preguntas detonadoras: ¿Qué creen que son estas imágenes? ¿Alguna vez se han preguntado cómo es el mundo que no podemos ver a simple vista? ¿Cómo creen que el descubrimiento del microscopio cambió nuestra comprensión de los seres vivos?


Conexión con conocimientos previos: Se hará una breve revisión de los conceptos básicos de célula, seres vivos y diversidad biológica.


Fase 2: Desarrollo (25 minutos)


Trabajo en equipo e investigación guiada:



  1. Los alumnos se dividirán en equipos y se les asignará una célula o microorganismo específico para investigar.

  2. Cada equipo deberá buscar información sobre la estructura y función de su célula/microorganismo, enfocándose en la membrana, el citoplasma y el núcleo (si está presente).

  3. Posteriormente, cada equipo creará un modelo tridimensional de su célula/microorganismo utilizando materia