Comprensión y producción de textos argumentativos.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Comprensión y Producción de Textos Argumentativos

Grado: Primaria 6º
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos lean textos sobre temas polémicos e identifiquen los argumentos que sustentan cada postura.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Problema interdisciplinar a atender: Comprensión lectora

Inicio (10 minutos)

1. Saludo y planteamiento del objetivo: Iniciar con un saludo cordial y comunicar el objetivo de la sesión, haciendo énfasis en la importancia de comprender y producir textos argumentativos en la vida cotidiana.


2. Motivación y conexión con conocimientos previos: Realizar preguntas abiertas sobre qué opinan de tener tarea en casa, para motivar la participación y medir el nivel de comprensión lectora y producción de textos argumentativos previa.

Desarrollo (25 minutos)

1. Introducción a textos argumentativos:

   
   
   
   
   • Breve explicación de qué es un texto argumentativo y su importancia. Usar ejemplos cotidianos como debates sobre la duración del recreo o si los videojuegos son beneficiosos.
   
   
   • Presentación de un tema polémico sencillo y de interés para esta edad: "¿Debería reducirse el uso de plásticos?"
   
   
   
   



2. Lectura en clase:

   
   
   
   
   • Dividir a la clase en dos grupos. Cada grupo leerá un texto con posturas opuestas sobre el tema seleccionado. Los textos serán cortos y adaptados a su nivel de comprensión.
   
   
   • Mientras leen, se les pedirá que subrayen o anoten los argumentos principales que encuentren.
   
   
   
   



3. Debate guiado:

   
   
   
   
   • Cada grupo expondrá los arg