Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Título de la sesión: Los números en mi mundo

Duración: 45 minutos

Grado: Preescolar 1º (3 a 6 años)

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico

Objetivo (PDA): Que el alumno reconozca números en su contexto sociocultural e interprete su significado en situaciones cotidianas como conocer la dirección de su casa, su peso o talla, y realizar compras simples.

Desarrollo de la sesión

Inicio:

• (5 min) Presentación del tema a través de una historia corta donde un personaje realiza actividades diarias que involucran números: ir al mercado, medir ingredientes para cocinar, conocer su talla de ropa, etc.


• (5 min) Diálogo interactivo sobre los números que los niños conocen o han visto en su entorno. Preguntar ejemplos específicos como: "¿Alguien sabe qué número tiene su casa?" o "¿Quién ha visto números en el supermercado?".

Desarrollo:

• (15 min) Actividad de indagación: "La cacería de los números". Los niños explorarán el aula o un espacio definido en busca de números ocultos (previamente preparados). Cada número encontrado deberá ser asociado con un objeto o situación real, por ejemplo, "Número 3: igual que las ruedas de mi triciclo", facilitando así su contextualización.
  
  
  • Inclusión: Asegurarse de que todos los niños, independientemente de sus habilidades, puedan participar activamente. Adaptar la búsqueda para niños con movilidad reducida o utilizando imágenes para aquellos con necesidades especiales visuales.
  
  
  • Pensamiento crítico: Fomentar la reflexión sobre la importancia de los números encontrados preguntando "¿Para qué creen que nos sirve conocer este número?