El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Roberto Avilés
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explica cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: El calentamiento global y su impacto en los ecosistemas


Grado: Secundaria 1º
Asignatura: Biología
Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Identifica interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explica cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.


Enfoque: Inclusión y Vida Saludable



Inicio (15 minutos)



  1. Activación del conocimiento previo:



    • El docente iniciará la sesión preguntando a los alumnos sobre qué saben del calentamiento global y cómo creen que afecta a los ecosistemas. Esta actividad se realizará en pequeños grupos para fomentar la inclusión y asegurar la participación de todos.

    • Cada grupo compartirá una idea con el resto de la clase para construir una visión colectiva sobre el tema.



  2. Presentación del tema:



    • El docente presentará el tema del día: "El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas" mediante una breve exposición apoyada en imágenes y gráficas sencillas para captar la atención de los estudiantes.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Investigación guiada:



    • Los alumnos, en los mismos grupos, recibirán fichas informativas sobre diferentes componentes de un ecosistema local (fauna, flora, agua, suelo, aire) y cómo estos componentes están afectados por el calentamiento global.

    • Cada grupo deberá identificar las interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema analizado, discutiendo cómo estas interacciones se ven alteradas por el calentamiento global.



  2. Creación de un mural colectivo:



    • Uti