"Herramientas, Máquinas e Instrumentos como Extensión Corporal"
MITZY ALVAREZ
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1: "Herramientas, Máquinas e Instrumentos como Extensión Corporal"
Objetivo (PDA): Ampliar las posibilidades corporales de los alumnos mediante el conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.
Público Objetivo: Alumnos de Tecnología de 3º de Secundaria (12 a 15 años).
Duración: 50 minutos.
Metodología: Aprendizaje Servicio.
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico.
Problema Interdisciplinar: Acoso escolar o bullying.
Fase 1: Inicio (15 minutos)
Actividad 1: Reflexión y sensibilización
- Objetivo: Crear conciencia sobre la importancia de la inclusión y el impacto del bullying.
- Descripción: Iniciar la clase con un breve video que muestre cómo la tecnología ha ayudado a superar barreras físicas y sociales. Seguir con una discusión grupal sobre experiencias personales o conocidas relacionadas con el bullying y cómo la inclusión puede mejorar el ambiente escolar.
- Recursos: Video proyector, internet, diapositivas.
Fase 2: Desarrollo (25 minutos)
Actividad 2: Aprendizaje colaborativo y práctico
- Objetivo: Identificar y explorar herramientas, máquinas e instrumentos que sirvan como extensiones corporales.
- Descripción: Los alumnos, divididos en equipos, buscarán ejemplos de tecnología (herramientas, máquinas, instrumentos) que ayuden a personas con discapacidades o que faciliten la inclusión. Deberán pensar cómo estos pueden ser usados para combatir o prevenir el bullying, promoviendo así un ambiente escolar más inclusivo.
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