Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Luis Bernabé
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Comunicación Oral a través de los Diversos Lenguajes en Preescolar 1º


Objetivo (PDA): Que los alumnos empleen palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales aprendidos en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos, reflejando su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Duración: 45 minutos.


Metodología: Proyecto Comunitario.


Enfoque: Artes y Experiencias Estéticas, Inclusión.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los niños y niñas al círculo de conversación.

    • Breve charla sobre la importancia de compartir con los demás nuestros sentimientos, ideas y necesidades a través de diferentes formas de comunicación.



  2. Actividad Central (25 minutos):



    • Exploración de Emociones y Necesidades a través del Arte:



      1. División del grupo en pequeños equipos.

      2. Cada equipo recibirá tarjetas con emociones y necesidades escritas y deberán expresarlas a través de dibujos, gestos y sonidos, sin usar palabras.

      3. Cada niño o niña elegirá una tarjeta y, con la ayuda del docente y sus compañeros, buscarán la mejor forma de expresar lo que dice la tarjeta.

      4. Presentación ante el grupo de las diferentes expresiones y diálogo sobre las emociones y necesidades representadas.



    • Creación de un Mural Comunitario:



      1. Con base en la actividad anterior, se invitará a los niños y niñas a expresar en un gran mural colectivo lo aprendido, usando pinturas, recortes, pegamento y otros materiales artísticos.

      2. Este mural reflejará las emociones, necesidades, gustos e ideas compartidas