Experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas.

Belen I Guzman
Primaria 4º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora una producción artística colectiva que le permita imaginar formas de incidir constructivamente en su entorno natural y social, utilizando elementos y recursos de los lenguajes artísticos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Experimentación con Elementos Visuales y Sonoros en Producciones Colectivas Artísticas


Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [A definir según el calendario escolar]


Objetivo de Aprendizaje y Desarrollo (PDA):
El alumno elaborará una producción artística colectiva que le permita imaginar formas de incidir constructivamente en su entorno natural y social, utilizando elementos y recursos de los lenguajes artísticos visuales y sonoros.


Metodología: Proyecto Comunitario


Problema a atender: Convivencia


Enfoque: Pensamiento Crítico e Inclusión



Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del Proyecto: Se explicará a los alumnos el objetivo del proyecto, destacando cómo a través del arte podemos mejorar nuestro entorno y la convivencia entre nosotros.

    • Formación de Equipos: Los alumnos se dividirán en equipos mixtos, procurando la inclusión y equidad, considerando las habilidades y preferencias de cada uno, sin dejar de lado la aleatoriedad para fomentar la integración.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración de Elementos Visuales y Sonoros:

      • Visual: Se mostrarán ejemplos de diferentes elementos visuales (colores, formas, texturas) y cómo estos pueden transmitir emociones o mensajes.

      • Sonoro: Se hará una breve introducción a la importancia del sonido en las artes, reproduciendo diferentes sonidos y pidiendo a los alumnos que expresen qué les hacen sentir o pensar.



    • Brainstorming Colectivo: Cada equipo discutirá y propondrá ideas sobre cómo podrían usar estos elementos en una producción artíst