Ecuaciones lineales y cuadráticas.
DANIELA ELIZABETH PEREZ
Ubicación curricular
Contenido Ecuaciones lineales y cuadráticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve ecuaciones de la forma Ax2+Bx+C=0 por factorización y fórmula general.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 6: Ecuaciones Lineales y Cuadráticas
Grado: 3º de Secundaria
Asignatura: Matemáticas
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos resuelvan ecuaciones de la forma Ax^2+Bx+C=0 mediante el proceso de factorización y la aplicación de la fórmula general.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque Transversal: Igualdad de género y pensamiento crítico
Tema Interdisciplinario: Acoso escolar (bullying)
Inicio (10 minutos)
- Recibimiento y sensibilización: Saludo a los estudiantes y breve reflexión sobre la importancia del respeto y la igualdad dentro y fuera del aula, conectando con el tema del acoso escolar.
- Activación de conocimientos previos: Mediante preguntas dirigidas, se indaga qué saben los alumnos sobre ecuaciones lineales y cuadráticas y sus experiencias personales o conocimientos sobre el acoso escolar.
- Presentación del objetivo de la sesión: Se explica de manera clara que la meta es aprender a resolver ecuaciones cuadráticas, vinculando la importancia de resolver problemas tanto matemáticos como sociales (en este caso, el bullying).
Desarrollo (30 minutos)
- Exploración e indagación:
- Se plantea una ecuación cuadrática sencilla y se pide a los alumnos que, en pequeños grupos mixtos (fomentando la igualdad de género), discutan posibles estrategias para resolverla.
- Se introduce un breve relato o escenario que involucre a personajes enfrentando situaciones de acoso escolar, donde la solución a sus problemas depende de la resolución de ecuaciones cuadráticas (por ejemplo, determinar el número correcto para abrir un candado