Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno

Nivel Educativo: Preescolar 3º

Edad de los alumnos: 3 a 6 años

Duración de la sesión: 45 minutos

Objetivo (PDA): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza

Metodología:

Aprendizaje por indagación: Se fomentará la exploración y el cuestionamiento para permitir que los niños y niñas construyan su propio aprendizaje, guiados siempre por el docente.

Interdisciplinariedad: Se integrarán habilidades matemáticas básicas para favorecer el desarrollo integral de los alumnos, en un entorno inclusivo y fomentando el pensamiento crítico.

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Narración breve: Se les contará una historia sobre una niña/niño que tiene algunas monedas y desea comprar frutas en el mercado. La historia se narrará utilizando recursos visuales y manipulativos, como monedas y billetes de juguete, y frutas de plástico.
   
   
   • Preguntas detonadoras: ¿Qué frutas comprarías tú? ¿Crees que tienes suficiente dinero para comprar lo que deseas?
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Actividad 1: La Tiendita. Se organizará el aula como un pequeño mercado, donde algunos niños y niñas serán vendedores y otros clientes. Se utilizarán monedas y billetes de juguete para realizar compras. Se promoverá el uso del lenguaje matemático básico ("más", "menos", "cuesta").
     
     
     • Objetivo: Reconocer el valor de monedas y billetes y hacer estimaciones.
     
     
     
     
   
   
   • Actividad 2: ¿Para qué me alcanza? En grupos pequeños, se presentarán d