Construyendo Nuestra Identidad y Pertencia

Alejandra Gonzalez
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se interesa en elementos característicos de su comunidad, como la música, la danza, el baile o los objetos tradicionales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Construyendo Nuestra Identidad y Pertencia


Contexto Educativo:



  • Grado: Preescolar 1º

  • Edad de los Alumnos: 3 a 6 años

  • Duración: 45 minutos

  • Objetivo (PDA): Se interesa en elementos característicos de su comunidad, como la música, la danza, el baile o los objetos tradicionales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Problema Central a Resolver: Convivencia


Enfoques: Inclusión e Interculturalidad Crítica



Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y ambientación: Crear un ambiente acogedor donde todos los niños y niñas se sientan bienvenidos, utilizando música tradicional suave de fondo para generar curiosidad.



  2. Presentación del problema: Narrar una historia corta sobre un grupo de niños de distintas partes del país (o del mundo) que llegan a una nueva escuela. Explicar cómo se sienten al no conocer las tradiciones del otro y la importancia de compartir y conocer para una mejor convivencia.



  3. Lluvia de ideas: Preguntar a los niños y niñas qué cosas les gusta hacer, comer, o escuchar que es especial en sus familias o comunidades.




Desarrollo (25 minutos):



  1. Estaciones de Aprendizaje: Crear pequeñas estaciones en el aula donde los niños pueden explorar diferentes elementos culturales y tradicionales (música, arte, vestimenta, danzas, comidas típicas) con imágenes, objetos reales y actividades interactivas.



    • Estación 1: Música y Danza - Instrumentos musicales para que experimenten, acompañados de música tradicional.

    • Estación 2: Arte y Vestimenta - Ropa tradicional y materiales para crear arte inspirado en patro