Medición de la longitud, masa y capacidad

MARLENE ISABEL TORRES
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de la longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen, medición, estimación y comparación, de longitudes, masas y capacidades, con el uso del metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades; en el caso de la longitud, el decímetro y centímetro.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Clase: Medición de la longitud, masa y capacidad en Comunidad


Objetivo (PDA): Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto que impliquen medición, estimación y comparación de longitudes, masas y capacidades, utilizando el metro, kilogramo, litro, decímetro, centímetro y medios y cuartos de estas unidades.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar: Falta de participación de la comunidad en la escuela


Temporalización: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación (5 minutos):



    • Saludo y motivación de los estudiantes.

    • Introducción al tema de la clase y conexión con el problema de la falta de participación de la comunidad en la escuela.



  2. Indagación y exploración (15 minutos):



    • Presentación de diferentes objetos y situaciones problemáticas de la comunidad que requieren medición de longitud, masa y capacidad.

    • Los estudiantes, en grupos, plantean preguntas sobre las situaciones y generan hipótesis sobre cómo podrían medirse.



  3. Experimentación (15 minutos):



    • Los estudiantes realizan mediciones de longitud, masa y capacidad utilizando diferentes instrumentos como el metro, la balanza y vasos medidores.

    • Se les brinda el apoyo necesario para que utilicen correctamente los instrumentos y registren sus mediciones.



  4. Reflexión y análisis (10 minutos):



    • Los estudiantes comparten sus resultados y comparan sus mediciones.

    • Se promueve la reflexión sobre la importancia de la precisión en las mediciones y la necesidad de trabajar en equipo para obtener resultados más exactos.




Sesión 2:



  1. Recapitulación (5 minutos):

    • Se retoma lo trabajado en la sesión anterior y se