Apoyos mutuos para favorecer los aprendizajes en el aula diversa.

Jessica Maldonado
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Apoyos mutuos para favorecer los aprendizajes en el aula diversa.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y valora la presencia de diferentes lenguas y lenguajes en el aula y ofrece apoyos a sus pares, si es necesario.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Apoyos Mutuos para Favorecer los Aprendizajes en el Aula Diversa


Grado: Primero de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno identifique y valore la presencia de diferentes lenguas y lenguajes en el aula, y ofrezca apoyos a sus pares si es necesario.


Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Inclusión, Interdisciplinariedad (lectoescritura) y Artes y experiencias estéticas


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)
    Iniciaré la sesión con una dinámica grupal llamada "Círculo de las lenguas". Los niños se sentarán en círculo y, uno por uno, compartirán su nombre y una palabra en un idioma que conozcan (puede ser su lengua materna, alguna palabra en una lengua indígena, inglés, señas, etc.). Esta actividad permite reconocer y valorar la diversidad lingüística del grupo.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    A continuación, organizaremos una "Feria de Lenguajes". Dividiré la clase en pequeños grupos. Cada grupo tendrá la tarea de crear una pequeña obra de teatro, una canción, un poema o un dibujo que represente una historia o situación donde se ayuden entre sí, utilizando diferentes lenguajes (incluyendo gestos, dibujos, palabras escritas y habladas). Esta actividad fomentará la colaboración, la inclusión y la creatividad, al tiempo que integra prácticas de lectoescritura de manera lúdica y significativa.



  3. Cierre (10 minutos)
    Finalizaremos con una exposición de los trabajos realizados. Cada grupo presentará su obra al resto de la clase, explicando cómo han incorporado los diferentes lenguajes y cómo esto podría ayudarles a apoyarse mutuam