Interpretación de la Información a través de Medidas de Tendencia Central y de Dispersión**

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Interpretación de la Información a través de Medidas de Tendencia Central y de Dispersión

Grado: Secundaria 2º

Edad: 12 a 15 años

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA)

Que el alumno use e interprete las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifique con base en ellas sus decisiones.

Metodología

Aprendizaje por indagación

Enfoques

• Pensamiento Crítico


• Inclusión

Interdisciplinariedad

• Atención al problema: Desinterés

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Motivación y conexión previa de conocimientos

   
   
   
   
   • Iniciar con una dinámica rápida donde los alumnos mencionen sus actividades favoritas fuera de la escuela, registrando las respuestas para crear un conjunto de datos inicial.
   
   
   • Preguntas guía: ¿Por qué creen que es importante saber cuál es la actividad más popular? ¿Cómo podríamos averiguarlo con números?
   
   
   
   



2. Planteamiento del problema

   
   
   
   
   • Presentar el objetivo de la sesión y explicar cómo entender y utilizar las medidas de tendencia central y dispersión puede ayudarnos a tomar decisiones sobre situaciones cotidianas y académicas.
   
   
   
   

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

1. Introducción a conceptos clave (10 minutos)

   
   
   
   
   • A través de una presentación interactiva, introducir los conceptos de moda, media, mediana, rango y desviación media. Usar ejemplos cotidianos y pertinentes a sus intereses (como los datos obtenidos al inicio).
   
   
   
   



2. Actividad de indagación (15 minutos)

   
   
   
   
   • Formar equipos y entregar a cada uno un conjunto de datos sobre temas variados (deportes, películas, músi