Diálogos sobre la Violencia, Injusticia y Discriminación**

ODHEMARYSS
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia, injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga sobre los efectos de la violencia, injusticia y la discriminación hacia personas y grupos por características como edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, características físicas, discapacidad, religión, condición social, económica o migratoria, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Diálogos sobre la Violencia, Injusticia y Discriminación


Grado: 2º de Primaria
Duración de la Sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumnado dialogue sobre los efectos de la violencia, injusticia y discriminación hacia personas y grupos por características diversas, promoviendo un enfoque de igualdad de género e inclusión.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Interdisciplinariedad: Lengua, Ética, y Educación Socioemocional



Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos)



  1. Calentamiento emocional y establecimiento de normas de respeto: Iniciar con un círculo de emociones donde cada niño compartirá cómo se siente ese día, utilizando un peluche o algún objeto que pase de mano en mano como "micrófono". Esto establece un ambiente de escucha y empatía desde el inicio.



  2. Introducción al tema: Breve plática interactiva sobre qué tipos de situaciones podrían hacer sentir a alguien triste, excluido o lastimado, usando ejemplos adecuados a su edad, como no ser elegido en un juego, burlas por cómo alguien habla, etc. Hacer hincapié en la importancia de tratar a todos con amabilidad y respeto.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Historias de reflexión: Narrar dos cortas historias o cuentos que ilustren situaciones de violencia, injusticia o discriminación (asegurándose de que sean apropiados para la edad). Por ejemplo, una historia sobre un niño que es nuevo en la escuela y no lo incluyen en los juegos por hablar otro idioma; y otra sobre una niña que es ridiculizada por querer jugar futbol.



  2. Diálogo guiado: Después de cada historia, dirigir un diálogo con preguntas como ¿Cómo