Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza**

Rosario Lopez
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza


Grado: Preescolar 2º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con un enfoque en Pensamiento Crítico y Artes y Experiencias Estéticas.


Problema Central: ¿Cómo podemos cuidar la naturaleza para que nos siga dando los alimentos que necesitamos?



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (15 min):



  1. Creación de Ambiente: Decorar el aula con imágenes de diversos paisajes naturales y alimentos que provienen de la tierra.



  2. Sensibilización: Platicar sobre un cuento breve en donde los animales pierden su hogar y alimento por la contaminación y malas prácticas humanas, destacando la importancia del aire, sol, agua y suelo. Utilizar títeres para hacerlo más interactivo y atractivo.



  3. Planteamiento del Problema: Luego de la narración, preguntar a los niños cómo se sentirían si no tuvieran su comida favorita porque no cuidamos la naturaleza. ¿Qué podríamos hacer para evitarlo?




Desarrollo (20 min):



  1. Investigación Dirigida: Dividir a los alumnos en equipos pequeños. Proporcionarles materiales como cartulinas, colores y revistas para recortar, y pedirles que creen un collage sobre los elementos de la naturaleza (aire, sol, agua, suelo) y los alimentos que aman.



  2. Creación Artística: Guiar a los niños para que, con plastilina, modelen alimentos y los “planten” en un suelo simulado hecho de papel café, hablando sobre cómo el cuidado de cada elemento natural afecta el cr