El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Bren Camacho
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elabora explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión: El Calentamiento Global y la Alteración de los Ciclos Biogeoquímicos


Nivel Educativo: Secundaria 1º (12 a 15 años de edad)


Asignatura: Biología


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Los alumnos representarán la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborarán explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones. Se enfocará en el cuidado del ambiente con un enfoque en pensamiento crítico y artes y experiencias estéticas.



Fase de Inicio (10 minutos)


Actividad de Enganche:



  1. Presentación Visual Sorprendente: Mostrar imágenes contrastantes de ecosistemas prístinos vs. ecosistemas afectados por la acción humana, preguntando a los alumnos qué diferencias observan y cómo creen que estas diferencias afectan a los seres vivos que habitan esos lugares.



  2. Lluvia de Ideas: Preguntar a los alumnos qué saben sobre el calentamiento global y cómo creen que afecta a los ciclos biogeoquímicos. Anotar todas las respuestas en la pizarra para referenciarlas durante la clase.




Fase de Desarrollo (30 minutos)


Investigación Dirigida:



  1. Exploración Guiada: Formar equipos y asignar a cada uno un ciclo biogeoquímico (carbono, nitrógeno, agua, oxígeno) para investigar cómo la alteración de estos ciclos puede contribuir al calentamiento global. Cada equipo deberá buscar información en libros de texto y recursos en línea proporcionados.



  2. Representación Creativa: Cada equipo creará una representación artística (dibujo, collage, pequeña escultura c