Discriminación, racismo , sexismo y prejuicios como construcciones históricas.

Rafael
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Discriminación, racismo , sexismo y prejuicios como construcciones históricas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las causas históricas del racismo y la xenofobia y las relaciona críticamente con sus consecuencias.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Discriminación, Racismo, Sexismo y Prejuicios como Construcciones Históricas


Grado: 1º de Secundaria
Asignatura: Historia
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno identifique las causas históricas del racismo, la xenofobia y el sexismo, y las relacione críticamente con sus consecuencias.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  1. Presentación del tema y objetivos (5 minutos)



    • El docente presentará el tema del día: "Discriminación, Racismo, Sexismo y Prejuicios como Construcciones Históricas". Se explicará brevemente el objetivo de la sesión y se enfatizará la importancia de entender estas problemáticas desde su origen histórico para poder combatirlas en el presente.

    • Se introducirán brevemente conceptos clave: discriminación, racismo, sexismo, xenofobia, y prejuicios.



  2. Activación de conocimientos previos (5 minutos)



    • Se realizará una lluvia de ideas donde los alumnos expresarán lo que saben sobre discriminación, racismo, sexismo y xenofobia.

    • Se anotarán en el pizarrón las ideas principales y se buscará destacar aquellas que hagan referencia a eventos históricos.




Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. Introducción de Problemas (10 minutos)



    • Se presentarán breves historias o situaciones problemáticas relacionadas con la discriminación, el racismo, el sexismo y la xenofobia. Estas estarán basadas en contextos históricos diversos y serán adaptadas a la edad de los alumnos para su mejor comprensión.

    • Se dividirá a la clase en grupos pequeños y a cada uno se le asignará una historia o situación problemática para analizar.



  2. Trabajo en Grupo (15 minutos)