Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

beatriz estrada
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, propone hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y las contrasta con fuentes de consulta, reconoce que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase: Biología 1° de Secundaria


Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.


Duración: 50 minutos


Fecha de aplicación: [Fecha específica]


Objetivo (PDA): El alumno clasificará organismos según características comunes relacionadas con la nutrición y reproducción, propondrá hipótesis sobre posibles relaciones de parentesco entre ellos y las contrastará con fuentes de consulta, reconociendo que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.



Fase de Inicio (15 minutos)



  1. Calentamiento Cerebral: Iniciar con una lluvia de ideas sobre lo que conocen de los procesos vitales de los seres vivos (5 min).



    • Interculturalidad Crítica: Preguntar a los estudiantes si conocen alguna creencia o conocimiento tradicional de su comunidad o de otras culturas sobre cómo algunos seres vivos se relacionan con su medio.



  2. Formulación de la Pregunta Guía: ¿Cómo podemos clasificar a los seres vivos basándonos en su nutrición y reproducción y qué nos dice esto sobre sus relaciones de parentesco? (5 min)



    • Pensamiento Crítico: Se animará a los estudiantes a pensar en por qué es importante clasificar a los seres vivos y cuáles podrían ser los retos al hacerlo.



  3. Presentación de Objetivos y Expectativas de la Sesión: Explicar brevemente los objetivos de aprendizaje y la importancia de desarrollar un pensamiento crítico sobre la clasificación de seres vivos. (5 min)





Fase de Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración e Investigación:

    • Se formarán equipos y se les proporcionará diferentes tarjetas con información (imágenes, datos) de distin