Objetos y artefactos tecnológicos que mejoran y facilitan la vida familiar y de la comunidad.

Carolina Ortiz
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos y artefactos tecnológicos que mejoran y facilitan la vida familiar y de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y explica cómo entiende que funcionan los juguetes, objetos o artefactos tecnológicos del hogar, la escuela y la comunidad, por qué son útiles, y qué beneficios aportan a las personas y a la comunidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Objetos y artefactos tecnológicos en la vida familiar y comunitaria


Grado: Preescolar 2º
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos observen y expliquen cómo entienden que funcionan los juguetes, objetos o artefactos tecnológicos del hogar, la escuela y la comunidad, por qué son útiles y qué beneficios aportan a las personas y a la comunidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación.
Enfoques: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.
Competencias: Observación, comunicación, colaboración, y pensamiento crítico.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del tema: A través de una pequeña narración, introducir a los niños en un día típico donde diversos artefactos tecnológicos ayudan a las personas en sus actividades diarias, tanto en casa como en la comunidad. Preguntar a los niños qué aparatos usaron esta mañana antes de venir al colegio.

    • Activación de conocimientos previos: Preguntar a los niños para qué creen que sirven algunos objetos tecnológicos en casa, como el refrigerador o la lavadora, y cómo estos hacen nuestra vida más fácil.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración y observación: Dividir la clase en pequeños grupos y entregar a cada uno diferentes juguetes y objetos tecnológicos simples (por ejemplo, una linterna, un reloj de cuerda, un teléfono de juguete). Permitirles jugar y explorar cómo funcionan.

    • Discusión guiada: Realizar rondas de preguntas sobre los objetos que exploran para guiarlos en la comprensión de su funcionamiento: ¿Cómo creen que funciona esto? ¿Para qué sirve? ¿Quién lo usa?

    • **Conex