Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Fernanda Salazar
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Los saberes numéricos en nuestro entorno


Grado: Preescolar 3º


Edad de los alumnos: 3 a 6 años


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos cuenten objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos, desarrollando sus habilidades matemáticas a través de la metodología de Aprendizaje por indagación y promoviendo el enfoque de inclusión y pensamiento crítico.



Desarrollo de la sesión:


Inicio (10 minutos)



  1. Saludo y establecimiento de normas de convivencia: Iniciar la sesión con un saludo afectuoso y recordatorio de las normas de convivencia, asegurando un ambiente de respeto e inclusión.

  2. Activación de conocimientos previos: Preguntar a los niños sobre situaciones cotidianas donde cuentan objetos o elementos (ej., juguetes, frutas, etc.), utilizando un lenguaje simple y claro.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración guiada: Organizar un recorrido por el aula o el espacio escolar para identificar y contar objetos de su entorno. Proponer que los niños elijan objetos de diferentes contextos socioculturales presentes en el aula (ej., materiales didácticos tradicionales, juguetes típicos de diferentes regiones, etc.).



  2. Aprendizaje por indagación: Facilitar el diálogo e intercambio de ideas entre los niños mientras cuentan los objetos, fomentando la observación, comparación y clasificación en base a criterios simples (color, tamaño, forma).



  3. Interdisciplinariedad: Integrar contenidos de otras áreas como lenguaje, mediante la descripción oral de los objetos, y ciencias sociales, al hablar sobre el origen o importancia cultural de algunos objetos