La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.
Sarahi Roman- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 3: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios
Grado: Secundaria 1º (12 a 15 años de edad)
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA)
Que los alumnos identifiquen una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento, enfocándose en el tema de la convivencia.
Fases de la Sesión
Inicio (15 minutos)
Actividad de Rompehielo: Realizar una dinámica grupal llamada "Círculo de palabras", donde los alumnos, formando un círculo, aporten palabras relacionadas con la convivencia comunitaria. Esta actividad busca generar un ambiente de confianza y de apertura hacia el tema a tratar.
Presentación del Tema y Objetivo: Explicar brevemente la importancia de utilizar el español como herramienta creativa para expresar y resolver necesidades e intereses comunitarios. Se enfatizará la situación problemática de la convivencia dentro de la comunidad educativa y local.
Desarrollo (25 minutos)
Exploración y Diálogo: Iniciar un diálogo guiado para que los alumnos compartan percepciones y experiencias personales sobre conflictos de convivencia en su comunidad. Utilizar preguntas abiertas para fomentar la participación y el pensamiento crítico.
Identificación de Problemas: En grupos pequeños, los estudiantes identificarán problemas específicos de convivencia en su comunidad, guiados por un cuestionario diseñado para estimular el pensamiento crítico y la empatía.
Búsqueda de Soluciones Creativas: Cada grupo elegirá uno de los problemas