Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Mafer Lozano
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición, para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la sesión: Descubriendo el mundo que nos rodea: Propiedades extensivas e intensivas.


Grado: Secundaria 3º


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): El alumno reconocerá la importancia del uso de instrumentos de medición para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos, aplicando su conocimiento en la solución de problemas cotidianos y fomentando su interés en la ciencia a través del pensamiento crítico.



Fase de Inicio (15 minutos)



  1. Motivación y contextualización: Iniciar con un breve juego de trivia digital (por ejemplo, utilizando Kahoot), con preguntas relacionadas con la vida cotidiana y el uso de diferentes materiales y sustancias, para diagnosticar conocimientos previos y despertar el interés.



  2. Planteamiento del problema: Presentar a los alumnos un breve video o conjunto de imágenes que muestre cómo distintas profesiones (cocineros, científicos, artistas) utilizan la medición para diferenciar materiales o sustancias en su trabajo diario.



  3. Preguntas disparadoras: ¿Por qué es importante distinguir entre las diferentes sustancias y materiales? ¿Cómo creen que la medición nos ayuda en esto?




Fase de Desarrollo (25 minutos)



  1. Indagación guiada:
    a. Distribuir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles una serie de muestras de materiales y sustancias comunes (sal, agua, aceite, metales, plásticos, etc.) junto con instrumentos básicos de medición (balanzas, probetas, termómetros).
    b. Asignar a cada grupo el desafío de identificar si las propiedades observadas en cada muestra son extensivas o intensivas, utilizando los instrumentos proporcionados.
    c. Facilitar una gu