Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación

ERIC URIEL TEXOCOTITLA
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza el incremento de su condición física, al participar en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, para reflexionar acerca de su relación con el bienestar.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Potencialidades Cognitivas, Expresivas, Motrices y de Relación


Asignatura: Educación Física
Grado: Secundaria 2º
Duración: 50 minutos
Grupo de Edad: 12 a 15 años


Objetivo (PDA): Analiza el incremento de su condición física, al participar en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, para reflexionar acerca de su relación con el bienestar.


Metodología de Aprendizaje Servicio


Fase 1: Inicio (10 minutos)


Activación inicial:



  • Presentación breve del tema y objetivos de la clase.

  • Introducción al concepto de bienestar integral relacionado con las potencialidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación.


Motivación y Concientización:



  • Reflexión grupal sobre el desinterés en la práctica regular de actividad física, discutiendo sus causas y consecuencias.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


1. Reconocimiento de potencialidades (10 minutos):



  • Organización en equipos mixtos, donde cada miembro explorará y compartirá con el grupo sus habilidades y potencialidades en áreas cognitivas, expresivas, motrices y de relación.


2. Circuito de actividades recreativas (15 minutos):



  • Implementación de un circuito de estaciones, cada una destinada a explorar y desarrollar una de las cuatro potencialidades. Actividades lúdicas, adaptadas a diferentes niveles de habilidad para asegurar la inclusión y participación de todos.


3. Reflexión grupal (5 minutos):



  • Diálogo sobre cómo estas actividades pueden contribuir al bienestar personal y cómo la mejora de cada potencialidad afecta positivamente las otras.


Fase 3: Cierre (10 minutos)


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