Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

EDILBERTO DOMINGUEZ
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Grupos Sociales y Culturales en la Conformación de las Identidades Juveniles


Grado/Nivel: Formación Cívica y Ética, 1º de Secundaria (12 a 15 años)


Duración de la Sesión: 50 minutos



Objetivo (PDA):


Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.



Metodología:


Aprendizaje Basado en Problemas, con un enfoque de Interculturalidad Crítica y Pensamiento Crítico, enfocándose en la Convivencia.



Fases de la Sesión:


Inicio (15 minutos)



  1. Motivación y Presentación: Iniciar con un video corto que muestre diversas culturas juveniles y su manera de interactuar en sociedad. Posteriormente, preguntar a los alumnos cómo se sintieron al ver el video y si identifican alguna cultura juvenil con la que se sientan identificados.



  2. Planteamiento del Problema: Introducir el problema de la convivencia entre diversos grupos sociales y culturales juveniles en la escuela, destacando situaciones comunes de conflicto o malentendido.



  3. Formación de Equipos: Organizar a los alumnos en pequeños grupos, procurando mezclar intereses y perfiles diferentes para enriquecer el debate.





Desarrollo (25 minutos)



  1. Investigación y Análisis: Cada grupo investigará sobre un grupo social o cultural juvenil diferente, utilizando para ello recursos de la biblioteca, internet (bajo supervisión) y entrevistas cortas a compañeros. Deberán identificar las características principales, valores, modos de expresión y cómo estos influyen en su identidad.



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