Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.

E.Maybelin Rosales.M
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, manipula y compara diversos objetos a partir de características como color, tamaño, olor, textura, material de qué están hechos (madera, vidrio, metal, plástico}, entre otras, para clasificarlos con base en criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 3: "Explorando el mundo de los objetos"


Grado: Primero de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Observa, manipula y compara diversos objetos a partir de características como color, tamaño, olor, textura, y el material del que están hechos (madera, vidrio, metal, plástico), entre otras, para clasificarlos con base en criterios propios o consensuados.


Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas
Problema interdisciplinar a atender: Trabajo en equipo.



Secuencia Didáctica:


Inicio (15 minutos):



  • Saludo inicial y motivación breve sobre la importancia de los objetos que usamos en nuestra vida cotidiana.

  • Presentación del objetivo de la clase: Hoy vamos a ser detectives de objetos, exploraremos sus secretos: cómo son, de qué están hechos y por qué son importantes.

  • Organización de la clase en equipos pequeños para fomentar el trabajo cooperativo.


Desarrollo (20 minutos):



  1. Exploración sensorial: Cada equipo recibirá una caja misteriosa con objetos variados (madera, vidrio, metal, plástico). Se les pedirá que, sin ver, introduzcan su mano, toquen un objeto, y lo describan a sus compañeros usando sus sentidos (excepto el gusto).



  2. Investigación y clasificación: Una vez explorados los objetos sensorialmente, los sacarán de la caja y los observarán. Se les preguntará: ¿De qué material está hecho este objeto? ¿Para qué sirve? ¿Qué características tiene? Los niños clasificarán los objetos en grupos según el material del que están hechos, usando etiquetas que ellos mismos crearán.



  3. Creación artística: Cada